为深入推进学校专业内涵式、特色化、集群化发展，精准对接区域产业发展需求，深化产教融合、数智赋能教育教学改革，规范专业集群建设、管理、评价与保障工作，构建适配应用型人才培养的专业发展体系，结合学校专业集群布局、产业学院建设、AI赋能专业建设、底座课程体系搭建等办学特色与实际情况，特制定本办法。

第一章  指导思想

第一条 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会精神和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）等国家、省市教育工作部署，立足山东省、烟台市经济社会发展大局，聚焦“制造业强市”“海洋经济示范区”建设及数字创意、现代服务业等重点产业发展方向。以专业精准对接产业链为主线，以深化产教融合、校企协同为核心抓手，以培养高素质、应用型人才为根本目标，以提升学校服务区域产业转型升级能力为核心任务，聚力打造产业链、创新链、人才链深度衔接的优势特色专业集群，以高水平专业集群建设引领全校专业整体提质、内涵升级、特色凸显。

第二章 建设原则

第二条 对接产业，深度融合。根据学校办学定位与特色优势，主动对标国家战略性新兴产业、区域支柱产业和烟台市重点产业布局，适应产业转型升级需求，聚焦学校重点发展的产业方向，形成与产业紧密衔接的专业体系，推动人才培养与产业深度融合，提升应用型人才培养质量，满足产业升级对高素质应用型人才需求。

第三条 统筹规划，资源共享。强化学校顶层统筹规划，优化全校专业整体布局，打破院系壁垒、专业壁垒，整合师资、课程、实训、科研等各类办学资源，建立集群内资源共建、共享、共用机制。实行“学院主体建设、跨院协同共建”模式，优先支持学院内部专业集群建设，跨学院组建集群须明确牵头单位、责任分工与协同运行机制，保障集群建设有序推进。

第四条 数智融合，创新驱动。主动顺应数字经济发展趋势，全面推进人工智能、大数据、数字化技术与各专业深度融合，推动传统专业智能化、交叉化转型升级，构建专业集群，培育数智化特色专业方向，培养适配新时代数字产业发展的高素质应用型人才。

第五条 完善机制，持续发展。健全专业集群组织管理、运行实施、考核评价、资源保障全链条机制，建立集群专业动态调整、升级改造、优化退出机制。常态化开展产业人才需求调研、数据监测与趋势分析，实行招生计划、就业质量、人才培养成效与专业集群建设“三挂钩”，构建招生—培养—就业联动发展的长效机制，保障专业集群可持续高质量发展。

第三章 建设目标

第六条 紧扣学校“十四五”“十五五”发展规划总体部署，通过系统性、常态化专业集群建设，建成产业对接精准、育人特色鲜明、资源高度集聚、服务能力突出的专业集群发展体系，全面提升应用型人才培养质量、专业建设水平和区域产业服务能力。

第七条 阶段性建设目标

（一）近期目标（1-2年）。完成专业集群整体架构搭建，健全组织管理体系与常态化运行机制，立项建设3-5个校级重点专业集群。明确各集群核心专业、支撑专业定位与分工，初步建成集群底座课程共建共享体系，夯实集群建设基础。

（二）中期目标（3-4年）。各专业集群建设成效显著凸显，成熟完善的集群底座课程体系全面落地，产教融合、校企协同育人深度推进。每个集群至少建成1个产业学院或高水平产教融合平台，数智化教学改革全面落地，应用型人才培养质量、学生创新创业能力显著提升。

（三）远期目标（5年以上）。形成结构合理、特色鲜明、协同高效、动态优化的专业集群发展格局，2-3个核心专业集群建设水平跻身省内同类院校前列。专业集群品牌影响力、产业服务力、人才培养竞争力全面增强，成为支撑区域产业高质量发展的重要人才培养基地和技术服务平台。

第四章 建设任务

第八条 聚焦产业需求，优化专业建设体系。发挥核心专业引领辐射作用，依托集群集聚效应，带动群内支撑专业协同提质、错位发展。建立适配产业迭代升级的专业动态调整机制，常态化优化专业结构与人才培养定位。对标国家级、省级一流专业建设标准，推进一流专业内涵建设；以普通本科专业评估为抓手，规范群内专业建设标准，全面提升专业规范化、标准化、特色化建设水平。

第九条 深化校企协同，创新人才培养模式。全面落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企协同育人改革。依托产业学院建设，深化校企协同育人机制，常态化开展联合培养、订单班培养等多元化育人模式改革，提高人才培养质量。

第十条 搭建底座体系，实现集群课程共享。立足产业链、岗位群能力需求，坚持教学内容与行业生产、技术革新、岗位标准精准对接，构建“底层共享、中层分立、高层互选”的集群化应用型课程体系。

底层底座课程：每个集群建设3-5门通用底座课程，面向集群内所有专业开设，聚焦通用职业素养、基础专业能力培养，实行统一大纲、统一教材、统一考核、学分互认。

中层核心课程：聚焦各专业核心岗位能力需求，精准对接职业岗位核心技能，打造专业特色核心课程模块，夯实学生专业核心竞争力。

高层互选课程：立足学科交叉、岗位迁移、产业融合需求，打破专业壁垒，开设跨专业选修课程，培养学生跨界思维、创新能力和岗位适配迁移能力。

到2027年末，每个专业集群建成不少于6门集群共享应用型课程（含底座课程），形成成熟的课程资源共享机制。

第十一条 建强双师队伍，夯实育人师资支撑。实施师资“内培外引”工程，统筹集群师资队伍建设，打造结构合理、专兼结合、双师双能的应用型师资团队。落实教师企业实践常态化制度，明确教师双师能力培育、考核、提升专项举措。常态化开展数智化教学、模块化课程设计、项目化教学实施、教学评价改革专项培训，全面提升教师教研创新、课程开发、数字教学、团队协作能力。择优选聘行业企业技术骨干、资深专家担任兼职教师，充实集群育人师资力量。

第十二条 整合实训资源，打造共享实践平台。统筹集群内实训、实验、实践教学资源，建设产教融合、开放共享、资源集聚的专业化实践教学平台。推行实训内容模块化、项目化、场景化改革，重构集群化实践教学体系。坚持校企共建、资源共享原则，整合升级校内实训基地，拓展一批适配集群产业方向的校外综合性实习实训基地，实现群内专业实践资源互通共用，提升实践育人实效。

第十三条 深化产教融合，提升产业服务能力。明确各专业集群产业定位与服务领域，以产业学院、产教融合平台为载体，深化校企产学研深度合作。积极开展技术研发、成果转化、企业咨询、社会培训等服务，搭建集人才培养、科技创新、社会服务、创新创业于一体的综合性产教融合平台。依托集群资源优势，精准对接区域产业需求，持续提升学校服务地方经济社会发展的核心能力。

第十四条 健全运行机制，保障集群长效发展。创新专业集群治理模式，完善集群管理、运行、考核、改进全链条机制。全面落实集群负责人（群主）负责制，组建专业集群建设委员会，统筹推进集群建设各项工作。健全校企常态化沟通、共建共享、协同育人机制，优化适配集群化办学的教学管理、质量监控、持续改进体系，推动专业集群规范化、制度化、长效化发展。

第五章 立项申报与管理

第十五条 立项申报基本条件

（一）集群包含3个及以上本科专业，学科专业关联度高、产业适配性强；

（二）明确1-2个基础扎实、优势突出的核心专业，群内核心专业与支撑专业分工清晰、互补协同；

（三）集群整体产业对接方向明确，精准匹配区域重点产业发展需求，育人定位清晰；

（四）已形成3门及以上集群底座课程建设方案，具备课程共建共享基础；

（五）跨学院组建的专业集群，已签订协同共建协议，明确牵头单位、责任分工、协同机制。

第十六条 申报与审批程序

（一）学院申报。由集群牵头学院填写《烟台科技学院专业集群立项申报书》，同步提交集群建设方案、底座课程清单及共享实施方案、跨学院协同共建协议（跨院集群需提供）等全套申报材料，报送教务处。

（二）形式审查。教务处对申报材料的完整性、规范性、合规性进行形式审查，筛选符合条件的申报项目。

（三）专家评审。学校组织校内外行业专家、教育教学专家组成评审组，重点围绕专业关联度、产业契合度、课程建设可行性、产教融合基础、建设方案科学性开展综合评审。

（四）领导小组审批。评审结果报请学校专业集群建设领导小组审定后，正式发文立项建设。

第十七条 专业集群建设周期为4年。集群立项后，牵头单位须按期制定年度建设任务书，细化年度建设目标、任务清单、推进举措，报教务处备案，实行年度任务闭环管理。

第六章 管理评价

第十八条 组织管理机构。学校成立专业集群建设领导小组（以下简称“领导小组”），校长任组长，分管教学、科研工作的校领导任副组长，成员包括教务处、科研处、人事处、财务处、学生工作处、现代教育技术中心、督导处等职能部门负责人、各二级学院负责人及各专业集群负责人。领导小组统筹负责专业集群建设的顶层设计、宏观指导、政策制定与整体推进，重大事项提交校长办公会审定后实施。

领导小组下设办公室，挂靠教务处，负责专业集群日常建设的统筹协调、过程监管与项目管理工作。督导处负责对专业集群建设情况进行年度考核与质量监控。各职能部门根据职责分工，落实人、财、物等资源保障，协同推进集群建设。

第十九条 集群运行机制。全面实行集群负责人（群主）负责制，明确各专业集群牵头建设单位与专职负责人。集群负责人统筹制定集群建设总体规划、年度工作计划，牵头推进底座课程建设、师资团队培育、实践平台搭建、产教融合项目落地、跨专业跨学院资源调配等核心工作，保障集群建设各项任务落地见效。

第二十条 考核评价制度。建立“过程监管+年度考核+周期验收”的全过程评价体系，坚持过程管理与结果评价、定量考核与定性评估相结合。参照《烟台科技学院专业集群建设考核评价指标体系》，从建设基础、建设内容、建设成效三大维度开展全方位考核，实现集群建设标准化、精细化评价。

第二十一条 考核结果运用。建立奖优罚劣、动态调整的激励约束机制。对建设成效显著、考核优秀的专业集群，优先加大经费、场地、师资、项目等资源配置力度，优先推荐申报省级、校级重点建设项目。对建设推进滞后、任务落实不力、经费使用不规范、成效未达标的集群，进行约谈预警、限期整改；连续2年未完成年度建设任务的，缩减或取消建设资源支持，必要时调整、撤销集群建设立项。

第七章 保障措施

第二十二条 经费保障。专业集群建设经费纳入学校年度专项经费项目库，实行专项管理、分档拨付、专款专用。对立项集群给予启动经费支持，根据年度考核结果差异化拨付后续建设经费。构建“学校专项投入、校企合作投入、社会资源助力”的多渠道经费筹措机制，保障集群建设持续推进。

第二十三条 制度保障。健全配套管理制度体系，出台集群内学分互认、跨专业选课、企业兼职教师聘任、课程共建共享、教学质量监控等配套实施细则，完善集群建设全流程制度规范，为集群常态化、规范化运行提供坚实制度支撑。

第二十四条 条件保障。学校优先保障专业集群共享实训室、智慧教室、数字化教学平台、实训基地等硬件设施建设。图书馆、信息中心等教辅部门优先配置集群建设所需图书资源、数字资源、信息化服务，建立资源共建共享、统一调配机制，优化办学资源配置，最大化发挥资源集聚效益。

第二十五条 政策激励。健全多维激励机制，在职称评审、岗位聘任、评优评先、绩效分配等方面，对集群建设贡献突出的教师予以政策倾斜。支持集群内跨专业教研团队开展教学改革与教育创新实践，学校在教改课题立项等方面对集群建设相关项目予以倾斜支持，激发师生参与集群建设的积极性与主动性。

第八章 附 则

第二十六条 各专业集群须依据本办法，结合自身建设特色与产业对接方向，制定专项实施细则，报教务处备案后执行。

第二十七条 本办法自发布之日起正式试行，由学校教务处负责解释。

附件：烟台科技学院专业集群建设考核评价指标体系（试行）

烟台科技学院

2025年12月6日