一、培训目标

围绕学校应用型人才培养定位，聚焦教师教学能力与教学管理水平的双提升。通过系统化培训，增强基层教学组织在教学团队建设、专业课程建设、教学改革、教学成果奖培育等方面的履职能力；同时提升教学管理人员在教学管理规范、教务系统应用、教学运行管理等方面的业务水平。

二、培训对象

（一）基层教学组织培训对象：专业负责人、教研室主任、课程负责人。

（二）教学管理人员培训对象：各二级学院教学副院长、教学秘书，教务处全体人员。

三、校级培训安排

四、院级培训计划

各二级学院需结合学科专业特点和教师实际需求，分别制定并实施基层教学组织和教学管理人员的学期培训计划，具体要求如下：

（一）制定要求

各学院应制定2026年春季学期教学培训计划，并填写《XX学院教学培训计划表》（附件）存档备查。

（二）培训频次与内容

1.培训频次。本学期组织不少于4次培训活动，其中线下活动不少于2次。两类培训可合并组织，但内容应区分培训对象。

2.培训形式。专题讲座、教学沙龙、集体备课、公开课观摩、企业实践、校际交流、管理业务探讨等。

3.培训内容。

（1）基层教学组织：重点围绕AI融合教学、课程思政案例打磨、产教融合课程开发、青年教师导师制辅导、教学成果奖培育等。

（2）教学管理人员：重点围绕教学管理文件学习、教务系统操作、教学运行常见问题处理、学籍与考试管理等。

（三）档案管理

各学院应建立培训档案，记录参训情况，学期末提交总结报告（培训基本情况、培训实施情况（校级培训参训情况，院级培训组织情况），成效亮点，存在不足，改进措施及佐证材料（培训计划表，培训照片、签到表等培训相关材料）），放入学院教学培训档案存档备查。

五、考核与结果运用

（一）教师及教学管理人员参训情况纳入学年考核、评优评先及职称晋升参考。

（二）各学院培训计划完成情况纳入年度教学管理工作考核。

附件：XX学院教学培训计划表

烟台科技学院教务处

2026年3月2日