各教学单位：

  为进一步深化教育信息化改革，提升数字化教材建设质量与教学改革效能，经研究，决定开展烟台科技学院 2025年数字化教材建设立项申报工作。现将有关事项通知如下：

  一、建设导向

  坚持“评估导向、教改驱动、建用结合”的原则，探索数字化教材建设路径，研究现代信息技术与教育教学深度融合方法，构建支持泛在学习的富媒体新形态教材，创新数字化教材的出版与应用机制，引领新时代要求下的教育教学变革。

  二、建设目标

  1.深化教材建设与教学实践融合创新。各教学单位须以课程改革为切入点，聚焦学科前沿与产业需求，组建跨领域编写团队，优化教材内容设计与技术呈现；完善校内教材选用、更新与反馈机制，确保优质资源精准服务教学实践。

  2.强化院际协同发展。鼓励院际合作共建资源共享平台，避免重复建设。通过多方合力，共同打造“内容精、形式活、应用广”的优质数字化教材，为教育高质量发展提供核心支撑。

  三、建设任务

  1.推进教材数字化改革。立足学校课程资源和教材建设现状，整合教材编写、出版、使用、跟踪评价全流程资源，探索数字化教材开发和教材工作数字化管理模式，为数字化教材研究、开发、应用和管理提供资源支撑。

  2.提升教学信息化水平。围绕教学手段智慧化，加强信息技术与教育教学深度融合，鼓励开发与一流课程相适应的多介质、智能化、立体化、动态化等富媒体资源丰富的数字化教材，支撑课堂教学信息化改革。

  四、申报工作

（一）申报范围

  申报立项的数字化教材须对应学校专业人才培养方案中列出的课程。不包括学术专著、论文集、案例集。

（二）申报重点

  1.重点支持一流专业负责人、一流课程负责人、教学名师、中青年骨干教师等群体建设的数字化教材；重点培育专业特色鲜明、推广价值高的数字化教材。

  2.重点支持充分利用现代信息技术,依托合作出版社的出版服务，涵盖前沿科研成果、典型教学案例、沉浸式富媒体、人工智能、大数据等多形式教学资源在内的，基于知识图谱、能力图谱的新形态数字化教材。

  3.重点支持产教融合型教材，鼓励企业和院校联合编写，推动理论与实践、专业知识与技能需求的深度结合。优先考虑突出行业应用与技术前沿的实用性数字化教材。

  4.重点支持教材编写团队精细化利用现有优质数字资源，将已有与数字化教材相配套的一流线上课程、知识图谱等数字资源纳入数字化教材建设。

（三）申报条件

  1.教材第一主编应为学校在岗教师，教学能力突出。

  2.教材编写人员应政治立场坚定、遵纪守法，具有良好的思想品德、社会形象和师德师风。

  3.教材要坚持正确的政治方向和价值导向，具有思想性、科学性、系统性和时代性。

  4.教材应反映先进教学理念，适应当代大学生学习特点与思维方式，推动教学模式和学习方式的变革，体现启发式教学、探究式教学要求，促进学生自主学习和深入学习。

  5.教材应具有时效性、互动性、实用性，能够促进知识的创新与共享。数字化教材应充分利用最新技术手段，如知识图谱、能力图谱、生成式人工智能、学习行为跟踪与分析技术，以增强教材的生动性和吸引力。

  6.教材应配套建设多种形式的数字资源、涵盖能够支撑不少于 5 个授课学时的教学视频或教学素材，数字资源的内容应包括但不限于核心知识讲解、重要问题研讨、教学案例互动等，帮助实现教材内容的动态迭代，充分体现教材的“高阶性、创新性、丰富度”。

  五、申报程序

  1.个人申报。数字化教材立项以主编为申报人，填写《烟台科技学院数字化教材建设立项申报书》（见附件 1）并提交至所在教学单位。

  2.审核遴选。各教学单位按照相关要求对申报材料进行遴选推荐 2-3 项，填写《烟台科技学院数字化教材建设立项申报汇总表》（见附件 2），教务处邀请校内外专家进行评阅审核、反馈意见，立项团队修改后重新提交材料，学校遴选立项。

  3.学校督促立项团队编写计划,开展建设。

  六、联系方式

  各教学单位请于 2025 年 6 月 23 日前将申报书和汇总表报送至教务处教学实践科。

  联系人：袁本壮

  电 话：0535-3737798。

  附件：1.烟台科技学院数字化教材建设立项申报书2.烟台科技学院数字化教材建设立项申报汇总表

烟台科技学院教务处

2025 年 6 月 12 日